北京国际学校课程体系（北京国际学校：培养全球化人才的多元化课程）
北京国际学校是中国教育领域一处国际化的教育机构，其主要目标是为学生提供多元化、全球化的教育课程，从而培养出一批全球化人才。
国际课程：为全球化人才铺路
北京国际学校的架构相当于是一张由不同教授所作出的碎片地图，它们拼起来完整呈现人类世界的本来面貌。不同教授在教学中，保持自己的研究方向及风格，而课程设置则大约分为三个层级：对外国文化的展示和介绍、与中国本土进行的对比性分析和举行，进而将根本知识体系与当下的时代紧贴在一起。
这样的课程设置旨在让学生能够接触和理解世界各个角落的文化，同时也可以从中领略到不同文化之间的异同点。在这样的学习氛围中，学生能够获得更为全面的知识结构，而这一结构也让学生的终极目标成为了全球化的人才。
个性化课程：为每个学生定制专属的知识体系
北京国际学校不仅注重学生的基础教育，同时也鼓励学生在校园内广泛涉猎不同领域的课程。因此，北京国际学校的教学班级从小学课程设计开始，就是以每个学生的独特需求和个性化路线为前提，在课程设置上进行了自主和开放式的探索和研究。
同样的学科，每位学生所需掌握的知识点和学习方法各不相同，因此，这种个性化教育方式是为了让每个学生能够定制自己的学习方案，同时也推动全员发展。学校的每位老师，也要做到在教学中为学生提供更多非常规的知识点，进而打造更为优秀的人才。
习惯养成课程：塑造优秀公民行为
作为北京国际学校重视学生素质教育的应有之义，每位学生在北京国际学校都会参加习惯养成课程。不同级别的习惯养成课程课程着重培训和强调的课题方向可能会有所区别，但是，总体形式也是相似的：全方位、持续式地引导学生性格、语言、思想、行为方面的优秀习惯，与此相应地塑造他们成为有爱心、有才华、有担当、有责任的优秀公民。
习惯养成课程从小学一年级开始，主要着眼于学生行为方面的情结与习惯的养成。而到了初中和高中，人际方面的交流、沟通、应变以及独立思考等方面也将成为主要课题。
通过良好的习惯养成教育，学生将从性格、行为和思考等多方面获益。这一点毋庸置疑，学生和老师也陶醉在这样一种教学和学习环境中，他们也会通过一种所谓的文化交流带来更为积极的影响。
总而言之，北京国际学校的教育体系不仅注重学生的学科学习，更着重培养出健康、独立、创造力、领袖素质和全球化教育规范的学生，这些特性不仅对学生的成长发展有着重要作用，对于国家也是具有长远价值的。
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