耿杨杨 苏州大学（耿杨杨：推动高等教育多元化的探索与实践）
拥抱多元化已是当今社会的共识，而在高等教育领域，如何将多元化理念落实到教学中却是一道难题。苏州大学教授耿杨杨是高等教育多元化方面的倡导者和实践者，她通过自身引领和团队协助，为高等教育多元化提出了一系列探索和实践，本文将从以下三个方面来探讨她的思路和经验，寻找高等教育多元化的钥匙。
一、推动教育创新——打造开放式教学环境
耿杨杨主张将开放式教育思路引入课堂，打造开放式教学环境，让教育更具创新性。她通过开展教育创新实践项目，探索新型课堂形式与新型评价方法，提倡自主学习并实施开放式教学，推进自主学习的理念，激发学生求知欲。同时，她也通过“思维实验室”等项目，让学生自主组织活动，进行自我修炼。这样的自主学习和自我实践，能够更好地锻炼学生的创新能力。
二、推动学习效果——培养高层次复合型人才
拥有丰富跨学科知识是高层次人才的重要素质，耿杨杨推崇跨学科知识培养。她通过开设跨学科选修课程，让学生自由选择，给学生更加多元的学习机会。在课堂上，她也主持了时间型选修课程，邀请不同学科的教师来进行“合作式教学”，培养高层次的复合型人才。另外，耿杨杨在举行的“创新创业大赛”和“职业发展论坛” 等活动中，也在不断地寻找突破口，看到不同领域人才的成长和发展，不断地为我们寻找高等教育多元化的新路径。
三、推进国际化——继承中外文化之长
树立一个开放国际化的学术视野，是耿杨杨极力推进的目标。她与多个海外高校建立了紧密的学术交流关系，带领团队进行学术交流和海外游学。此外，她还推动了企业合作，拓展了学生的工作实践和实习经验。在课堂教学中，她注重中外文化、艺术和社会学等学科的交叉与融合，将海外优秀的教学资源和课程带来，让学生全面继承中外文化之长，推进对全球视野的理解。
总之，耿杨杨针对现代多元化社会的要求，以创新教学思路和实践为主线，以多元化教学体系和平台为支撑，促进高等教育的多元化。她提出的学习效果和培养高层次复合型人才的理念，带领学生在丰富多彩的课程设计、自我实践中不断提升个人、学校的国际合作水平，成为未来世界的创新者和未来领袖。
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